Life-Skills Program During Social Studies course

Life-Skills Program During Social Studies course

As part of the Social studies course, our students found that they were lacking some basic life skills, so we introduced the 'Life-skills Programme, where for a week they have to take on a role or practise a skill and then present their feedback.

The 'baby-egg' project was being a parent for a week. Two students had to share the responsibility of co-parenting: looking after an egg (so that it didn't break) while having to take it everywhere with them during and after-school. They were asked to think of the egg as their baby and work out a schedule between them, depending on their activities. This had to include feeding, bathing, naps. Those that took it seriously found that even just 'babysitting' an egg took effort, responsibility and communication between them, even when the other tasks were just imaginary.

Once at university, students will find they cannot afford cars or busses and the bicycle is a good economical and eco-friendly option. But you need to be able to change a tire, fix a puncture or re-thread a chain. Students from our cycling team organised a workshop where they brought in bicycles that needed repairs and gave the opportunity to our students to practise their skills.



Στο πλαίσιο του μαθήματος Κοινωνικών Σπουδών, παρουσιάσαμε το «Πρόγραμμα δεξιοτήτων ζωής», κατά το οποίο οι μαθητές πρέπει να αναλάβουν για μια εβδομάδα ή να εξασκήσουν μια δεξιότητα και στη συνέχεια να παρουσιάσουν τα σχόλιά τους.

Ένα παράδειγμα είναι το πρόγραμμα «baby-egg» . Δύο μαθητές έπρεπε να μοιραστούν την ευθύνη του συντρόφου: φροντίζοντας ένα αυγό (έτσι ώστε να μην σπάσει) ενώ πρέπει να το πάρουν παντού μαζί τους κατά τη διάρκεια και μετά το σχολείο. Τους ζητήθηκε να σκεφτούν το αυγό ως μωρό τους και να καταρτίσουν ένα χρονοδιάγραμμα μεταξύ τους, ανάλογα με τις δραστηριότητές τους. Αυτό έπρεπε να περιλαμβάνει τη σίτιση, το μπάνιο, τον ύπνο. Εκείνοι που το έκαναν σοβαρά διαπίστωσαν ότι ακόμη και μόνο η φροντίδα και το "babysitting" ενός αυγού απαιτούσε προσπάθεια, ευθύνη και επικοινωνία μεταξύ τους, ακόμα και όταν τα άλλα καθήκοντα ήταν απλά φανταστικά.

Μία άλλη πτυχή που συζητήθηκε στο «Πρόγραμμα δεξιοτήτων ζωής» ήταν το γεγονός ότι, όταν οι μαθητές θα γίνουν φοιτητές και θα βρεθούν στο πανεπιστήμιο, ίσως δεν μπορούν να έχουν δικό τους αυτοκίνητο ή να χρησιμοποιούν τα μέσα μαζικής μεταφοράς. Το ποδήλατο είναι μια καλή οικονομική και φιλική προς το περιβάλλον επιλογή. Αλλά πρέπει να είναι σε θέση να αλλάξουν ένα ελαστικό, να στερεώσουν ένα τρύπημα ή να ξαναστρέψουν μια αλυσίδα. Μαθητές και απόφοιτοι του σχολείου, από την ομάδα ποδηλασίας μας, οργάνωσαν ένα εργαστήριο κατά το οποίο έφεραν ποδήλατα που χρειάζονταν επισκευή και έδωσαν την ευκαιρία στους μαθητές μας να εξασκήσουν τις δεξιότητές τους σε αυτό.